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| 英语阅读教学中语言知识的优化处理 | |
| 引用本文： | 贵丽萍.英语阅读教学中语言知识的优化处理[J].教学月刊,2014(4):20-22. |
| 作者姓名： | 贵丽萍 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学,浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 正一、引言阅读教学是高中英语教学的重点,它承担着培养学生语言运用能力的重要任务。如何通过阅读教学扩大学生的语言知识储备,培养学生的语言运用能力是许多一线教师面临的一个重大课题。而语言知识的学习绝不是单纯地记忆那些零碎的、孤立的语言知识点,语言知识的掌握与运用必须依托一定的语境,离开了语境,语言知识就失去了它的功能与意义。因此,笔者认为,在阅读课上进行语言知识教学要充分利用阅读文本的情景语境,将语言知识 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语言知识 阅读文本 文本语言 语言运用 语言输出 思维训练 文本阅读 阅读课教学 思维能力 |
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