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| “以问导学”在数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 杜玉梅.“以问导学”在数学教学中的应用[J].辽宁教育,2013(9):76-77. |
| 作者姓名： | 杜玉梅 |
| 作者单位： | 喀左县平房子镇三家小学 |
| 摘 要： | 课堂教学互动一个很重要的因素在于教师能否有效提问与筛选有价值的问题，并通过问题引发学生去思考、去探究、去交流，从而让学生在交流互动中体验探究问题、解决问题的乐趣，体验学习的快乐。一、以问题促进交流课堂交流质量的高低，能否深入，往往取决于数学问题是否具有价值，是否具有挑战性，是否具有思考性。为此，教学时，教师应善于设计一些能够促进学生深入讨论的问题，让学生进行讨论交流。如在教学“乘法分配律”时。 |
| 关 键 词： | 数学教学 交流互动 应用 导学 课堂教学互动 乘法分配律 有效提问 探究问题 |
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