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| 策略探讨让阅读教学更高效 | |
| 引用本文： | 曹桂府.策略探讨让阅读教学更高效[J].小学教学研究,2015(2):86-87. |
| 作者姓名： | 曹桂府 |
| 作者单位： | 江苏东海县牛山小学 |
| 摘 要： | <正>《语文课程标准》指出,阅读要加强阅读方法的指导,要注意培养学生的语感。如果说阅读教学是一次旅游观光的活动,那么教师就是导游,"导游"适时巧妙地讲解、启发,能诱导"游客"充分发掘自己的想象力、创造力,使"旅游活动"成为获取、创造、审美的历程。怎样让阅读教学更高效呢?本人想从指导策略上进行探讨。一、初读指导,感知课文崔峦老师在《课程改革中的语文教学》一文中提到:"课文的朗读教学,要体现这样的过程:由读得不完全正 |
| 关 键 词： | 阅读教学 朗读教学 指导策略 课程标准 文本对话 海伦·凯勒 助读 语言表达能力 自由飞翔 引读 |
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