|
|||||
|
|
| 小学语文课堂教学中的“三变” | |
| 引用本文： | 黄恒高,张贵仁.小学语文课堂教学中的“三变”[J].山西教育(综合版),2000(12). |
| 作者姓名： | 黄恒高 张贵仁 |
| 摘 要： | 课堂教学是教学活动的基本组织形式,是实施素质教育的主阵地。要提高学生语文素质,就必须以优化课堂教学为突破口。课堂教学的好坏,又与备课、上课有着紧密的联系。因此,笔者认为,实施素质教育、优化课堂教学必须从以下三方面着手:一、变“教案”为“学案”。教学是教师创造性的劳动,而备课又是创造性劳动的基础,因此,改革传统的备课方式势在必行。1.要划分层次。学校可根据本校教师的教龄、任教学科年限及学科的不同特点,写教案的详略可有所不同。2.要不拘一格。教师要根据自己的教学特点,结合本班学生实际写学案。重点应放在学法指导上,用… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |