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| 为什么用倾斜角的正切值来刻画直线 | |
| 引用本文： | 赵瑜.为什么用倾斜角的正切值来刻画直线[J].高中数学教与学,2013(10):18-19. |
| 作者姓名： | 赵瑜 |
| 作者单位： | 华南师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | <正>本文由学生的一个疑虑"为什么用直线倾斜角的正切值来刻画斜率?"出发,从四个方面讨论了用倾斜角的正切值刻画直线斜率的原因,并说明其符合学生的认知基础和知识发生发展的顺序,最后,基于对数学理解的价值取向给出了一个教学建议.一、问题引入笔者在阅读一个教学案例"直线的倾斜角和斜率"的片断时,注意到这样的一段师生 |
| 关 键 词： | 倾斜角 正切值 直线斜率 价值取向 学生 刻画 认知基础 定义方式 定义域 数学理解 |
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