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| 自制标本优化自然教学 | |
| 引用本文： | 王厚俊.自制标本优化自然教学[J].山东教育,1995(5). |
| 作者姓名： | 王厚俊 |
| 作者单位： | 五莲县潮河镇中心小学 |
| 摘 要： | 在自然教学中,放手发动学生采集、制作标本,以“教”促“制”,以“制”促“教”,成效显著。我们地区靠山临海,四季分明,物产丰富,适于标本的采集。我们充分利用这一优势,发动学生自制标本,至今,自制标本不下30O余种。为了更好地服务教学,我们将这些标本分门别类,加以集中,制成几个标本系列。 《形形色色的动物》一课,无脊椎动物的分类是教学重点和难点。我充分利用无脊椎动物标本系列,故意把节肢动物、环节动物、软体动物等无脊椎动物标本不按类别堆放,要求学生按类分开摆放。学生借助观察、 |
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