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| 基于最近发展区理论的差异性教学刍议 | |
| 引用本文： | 孙贵贞.基于最近发展区理论的差异性教学刍议[J].中学教学参考,2014(28):120-120. |
| 作者姓名： | 孙贵贞 |
| 作者单位： | 陕西西安市长安大学附属中学,710064 |
| 摘 要： | <正>一、差异性教学的必要性最近发展区理论是苏联教育家维果茨基最杰出的贡献。他认为在教学过程中,儿童存在两种发展水平,一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。现有的发展水平是儿童通过自己的独立活动解决问题的水平。潜在的发展水平则是指在教师或其他人的指导下所能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差距即最近发展区。最近发展区理论的提出,说明学生存在最近发展区,在教师的帮助下是可以进步的;不同学生的最近发 |
| 关 键 词： | 最近发展区 差异性教学 发展水平 维果茨基 教学过程 课后作业 地理事物 小组讨论 课堂教学 作业布置 |
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