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| 浅谈如何构建初中地理有效课堂 | |
| 引用本文： | 龚琳.浅谈如何构建初中地理有效课堂[J].中学教学参考,2014(28):110-111. |
| 作者姓名： | 龚琳 |
| 作者单位： | 广西平果县初级中学,531400 |
| 摘 要： | <正>新课程带来的教学改革,使地理教学发生了深刻的变化,教师的教与学生的学都深受影响。有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。本文就如何构建初中地理有效课堂提出几点粗浅看法。一、有效教学及有效课堂的涵义教育心理学家鲍里奇在他的《有效教学方法》中阐述了"有效教学"。学生是否进步或发展是衡量教学有 |
| 关 键 词： | 初中地理 教学情境 教育心理学家 地理教师 教学效果 地理课堂教学 新课程 学习成效 里奇 地理知识 |
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