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| 着力设计“十巧” 呈现精彩课堂 | |
| 引用本文： | 钟精华,刘俊.着力设计“十巧” 呈现精彩课堂[J].地理教育,2013(5):24-25. |
| 作者姓名： | 钟精华 刘俊 |
| 作者单位： | 1. 湖北省长阳土家族自治县大堰乡中心学校,443508 2. 湖北省长阳土家族自治县贺家坪中心学校,443508 |
| 摘 要： | 俗话说:无"巧"不成书;同理,无"巧"不成课。地理教师应在设计"十巧"上着力,打造精彩地理课堂教学。1.巧导入导语是课堂教学的突破口,是创设教学情境的开始,是调节学生心理状态、集中注意力、激发兴趣的首要手段。恰当的导入,在教材章节之间、层次之间起到承上启下的作用,可使学生很快进入角色,使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧紧吸住。导入的方法多种多样,教师应根据教 |
| 关 键 词： | 学生心理状态 地理课堂教学 激发兴趣 设计 地理教师 进入角色 教学过程 大陆漂移 太阳能热水器 创设教学情境 |
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