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| 家庭裂变后的学生的教育问题 | |
| 引用本文： | 李建国.家庭裂变后的学生的教育问题[J].江西教育科研,1989(4). |
| 作者姓名： | 李建国 |
| 作者单位： | 九江市浔阳区文教局 |
| 摘 要： | 家庭是人们多方面关系的基层细胞,是一个人接触最早的群体,对一个人的思想意识、道德观念、个性爱好、行为习惯的形成起着重要的作用。正如我国近代著名的儿童教育家陈鹤琴所认为的:“好思想要从小养成,从小灌输。家庭,是人生第一所天然的学校,如果在这所学校里,施以良好的教育,则将来成为良好的国民,倘施以恶劣的教育,那么将成为恶劣的青年了。”每一对夫妻都想努力创建一个和睦可亲、美满幸福、长久安宁的家庭,为子女身心的健康发展提供良好的家庭环境。可是,“家庭是一个能动的要素,它从来不是静止不动的……”(美国著名原始社会历史学家摩尔根语)。随着社会政治、经济的发展,家庭文化、结构等均在不断变化,在这些变化中有很多是积极因素,但也存在一些消极的、不愉快的因 |
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