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| 浅谈学生数感培养的策略 | |
| 引用本文： | 李霞.浅谈学生数感培养的策略[J].小学教学参考,2007(6). |
| 作者姓名： | 李霞 |
| 作者单位： | 江苏如皋市九华镇营防小学 226541 |
| 摘 要： | 数感培养是这次课改的重要内容。《数学课程标准》指出:“数感主要表现形式为理解数的意义,能用多种方法表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关系,能用数来表达和交流信息,能为解决问题而选择适当的算法,能估计运算的结果并对结果的合理性做出解释。”数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象的心智技能,是学习数学的重要结构变量,有时甚至表现为一种直觉。它的形成是一个渐进的、逐步积累的过程,教师应在教学中,引导学生在对数充分感知、感应和感受中培养学生的数感。 |
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