| “教师研究”定位问题的再思考 |
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| 引用本文： | 王慧君.“教师研究”定位问题的再思考[J].河南科技学院学报,2012(10):44-47. |
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| 作者姓名： | 王慧君 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | "教师研究"的定位关乎到"教师研究"的研究和"教师研究"的实践。目前出现的对"教师研究"的认识误区和实践失范皆源于"教师研究"定位的模糊。教师研究者是研究者大家族中的一员,具有自身研究的独特性;教师作为研究者,理应遵循研究的一般性规范,应与其他研究者在同一平台交流和对话,并与所有研究者的总体目标相一致。鉴于目前教育研究的弊端和不足,研究领域应充分考虑教师研究者的研究特点和职业优势,对"研究规范"和"科学知识"进行重新定位。
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| 关 键 词： | 教师研究 教师研究者 身份定位 价值定位 |
A Reflection of the Orientation of "Teacher Research" |
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| Wang Huijun.A Reflection of the Orientation of "Teacher Research"[J].Journal of Henan Institute of Science and Technology(Natural Science Edition),2012(10):44-47. |
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| Authors: | Wang Huijun |
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| Institution: | Wang Huijun(Science of Education College,Henan University,Kaifeng 475004,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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