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| 引导学生主动参与数学学习活动 | |
| 引用本文： | 包艳茹.引导学生主动参与数学学习活动[J].读与写:教育教学刊,2009,6(12):162-162. |
| 作者姓名： | 包艳茹 |
| 作者单位： | 辽宁省彰武县前福兴地九年制学校,辽宁,彰武,123224 |
| 摘 要： | 现代心理学研究表明,学生的学习,不是一个单纯的认知过程.学生作为学习的主体,在学习过程中的智能主要是指对信息的加工和内化的能力,即对接受的信息进行感知,识记、保持、应用的能力.在教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程;要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度.这就告诉我们教师在教学中应该关注学生在接受信息过程中的情感体验,还要关注学生是否学的主动,学的快乐,并提供足够的自主探索的机会,在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能.通过动脑思考,动口表达,动手操作等多种方式,培养学生学习数学,钻研数学的兴趣. |
| 关 键 词： | 数学学习活动 学生主动参与 引导 学生学习 心理学研究 认知过程 学习过程 能力 |
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