| 为何从教：公费师范生与非公费师范生从教动机的多组潜类别分析 |
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| 引用本文： | 刘伟,李琼.为何从教：公费师范生与非公费师范生从教动机的多组潜类别分析[J].中国高教研究,2022(10):61-67. |
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| 作者姓名： | 刘伟 李琼 |
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| 作者单位： | 1. 贵州师范大学心理学院;2. 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地2019年度重大项目“中国教师教育质量的评价体系研究”（19JJD880001）的研究成果； |
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| 摘 要： | 为探索公费和非公费师范生从教意愿和从教动机的差异与影响，对某部属师范大学大四师范生进行整群抽样，收回446份公费和406份非公费师范生有效数据。结果发现，公费师范生愿意从教的人数比例显著高于非公费师范生。多组潜类别分析发现两组师范生都有四种从教动机类别，其中能力与热爱驱动型、热爱与榜样驱动型和追求稳定型相同，被迫履约型与理想驱动型分别是公费师范生与非公费师范生特有类型。不同从教动机类别师范生的教师职业认同和教师效能感差异显著。研究结果对于增强师范生从教动机和从教意愿具有重要意义。
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| 关 键 词： | 公费师范生 从教动机 教师职业认同 教师效能感 |
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