| 高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考 |
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| 引用本文： | 眭依凡,李芳莹.高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考[J].中国高教研究,2022(1):28-35. |
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| 作者姓名： | 眭依凡 李芳莹 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学高教研究所;2. 中国高等教育学会第四届学术委员会;3. 浙江大学教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校内部治理体系创新的理论与实践研究”（16JZD039）的研究成果； |
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| 摘 要： | 高质量博士生培养是高等教育普及化时期的重要发展任务"。十四五"规划开局与高等教育普及化起始的交汇,促使我国高等教育进入必须选择高质量发展的新时期,也赋予博士生培养质量提升以重要战略意义。基于对"高等教育普及化"的理性认识,现阶段我国博士生培养存在如培养目标模糊、标准偏低、缺乏对知识创新和问题解决能力的要求;招生方式缺乏灵活性;培养过程中知识结构固守传统、课程设置不合理、培养制度刻板;高水平导师不足及对博士生培养精力投入不够等问题。借鉴世界顶尖大学博士生培养经验,我国博士生培养模式改革应着力树立高质量培养目标、优化招生制度、构建科学合理的培养过程、强化优质导师队伍建设。
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| 关 键 词： | 高等教育普及化 高质量发展 博士生教育 培养模式改革 |
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