| 大一现象：从本科成绩单看一年级课程设置 |
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| 引用本文： | 卢彩晨,翁登朝.大一现象：从本科成绩单看一年级课程设置[J].中国高教研究,2022(5):27-33. |
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| 作者姓名： | 卢彩晨 翁登朝 |
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| 作者单位： | 1. 兰州大学高等教育研究院;2. 兰州大学管理学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点课题“中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究”（AIA190014）的研究成果； |
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| 摘 要： | “大一现象”是指大学生入学第一年因不适应大学生活而产生的诸多现象。针对“大一现象”，世界各国纷纷采取举办入学讲座、开设新生教育课程等一系列措施，以确保大一学生顺利适应大学生活。基于165所高校的215份本科生成绩单，从不同院校层次、不同学科门类以及不同课程维度，对我国本科一年级新生教育课程设置状况进行了分析。研究发现，各高校在本科一年级新生教育课程设置上存在着学分比重低、内容不完整、形式单一等问题。高校应在理念层面明确新生教育课程的重要性，在制度层面加强新生教育课程的整体性，在实践层面丰富新生教育课程的多样性，以确保新生顺利适应大学生活，并为进一步学习打下良好基础。
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| 关 键 词： | 课程设置 本科一年级 新生教育 第一年体验 成绩单 |
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