| 多样化、合作与创新：推动高等教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）的描述性分析 |
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| 引用本文： | 金文旺,李正福,刘湉祎.多样化、合作与创新：推动高等教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）的描述性分析[J].中国高教研究,2022(4):64-70. |
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| 作者姓名： | 金文旺 李正福 刘湉祎 |
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| 作者单位： | 课程教材研究所 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020年度国家重点课题“新时代‘五育’融合实践路径与评价改革研究”（AEA200011）的研究成果； |
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| 摘 要： | 全国教材建设奖是我国教材工作领域的最高奖，对推动教材质量提升具有重要意义。对首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）进行描述性分析发现：工学类教材占比高，人文类偏低；再版教材占总体的85%，数字教材少；“双一流”建设高校是获奖教材国内主要编者的主体来源；合作编著是获奖教材的主流，但“多元合作”教材少；有两院院士等学术头衔的第一编著者占比32.4%；国内主要编者所在单位的区域分布不平衡；91%以上教材由国家一级出版社或中央出版社出版。基于此，应多措并举促进不同学科、高校和地区教材建设多样化发展，点面结合构建教材编写人才队伍多元合作格局，与时俱进推动教材内容形式不断创新，以更好促进高等教育教材建设高质量发展。
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| 关 键 词： | 高等教育 教材建设 全国教材建设奖 |
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