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现代文课型教学探索

引用本文：	刘春芳.现代文课型教学探索[J].教学与管理,1986(4).

作者姓名：	刘春芳

摘要：	中学语文课本每册都编排了三十篇文章。如果一律因袭传统的教法:“读课文、解生词、划分段落层次、总结中心思想、分析写作方法”,就会使教学方法公式化。千篇一律的教法,不能培养学生学习语文的兴趣,更不能培养学生的思考能力。针对不同的文章,采用不同的教法,学生喜欢上语文课,不仅可以提高成绩,而且能够开发智力,扩大知识面。
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