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| 小学数学课堂教学要唤醒学生的主体意识 | |
| 引用本文： | 成坤.小学数学课堂教学要唤醒学生的主体意识[J].现代教育管理与教学,2007(3):96-97. |
| 作者姓名： | 成坤 |
| 作者单位： | 河南省永城职业学院永煤小学,永城476000 |
| 摘 要： | 学生是有生命、有人格、有尊严、有理想、有追求的人，他们渴望获得自由、获得发展，因此，我们的课堂也应该有思想、有活力、有发展。《数学课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因而，数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，唤醒学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生自主学习，成为课堂学习的主人。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 数学课堂教学 主体意识 唤醒 《数学课程标准》 小学 自主探究 学习活动 |
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