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| 化归思想与初中数学教学例谈 | |
| 引用本文： | 李亮.化归思想与初中数学教学例谈[J].湖南教育,2005(20):42-42. |
| 作者姓名： | 李亮 |
| 作者单位： | 祁阳县梅溪镇中心学校 |
| 摘 要： | 教学实践表明,中小学数学教育的现代化,不仅是教学内容的现代化,更重要的是教学思想、方法及教学手段的现代化,加强数学思想方法的教学是基础数学现代化的关键。数学的学习过程是一个数学认知过程,而化归思想既可以简捷地构建完整的认知体系,又可以更好地训练数学思维品质,培养学生良好的数学习惯。作为数学思想方法体系中的“主梁”和精髓,化归思想在数学教学中有着重大的应用价值。以“多边形的内角和与外角和”的教学为例,教师利用化归思想,引导学生在自主探索与合作交流中观察、分析、概括并归纳出多边形的内角和定理。教师指导学生分组… |
| 关 键 词： | 初中数学教学 化归思想 数学思想方法 小学数学教育 数学思维品质 学习过程 现代化 教学实践 教学内容 |
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