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| 强化“三重” 凸显童话教学的有效性 | |
| 引用本文： | 李恒亮.强化“三重” 凸显童话教学的有效性[J].中小学教学研究,2014(3):61-62. |
| 作者姓名： | 李恒亮 |
| 作者单位： | 扬州市江都区武坚中心小学,江苏 扬州225253 |
| 摘 要： | 童话是学生喜闻乐见的一种文本体裁样式，是链接学生自我心灵与文本世界的有效载体。童话教学本身具有极强的趣味性。要在趣味中凸显语文教学的价值，可从三方面入手，即重感悟，以文本富有特色的语言为据点；重表达，以文本生动有趣的情节为载体；重情趣，以童话富有特性的文体为基础，以凸显童话教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 重感悟 重表达 重情趣 有效性 |
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