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| 高校课堂教学交往: 教育的本真所在 | |
| 引用本文： | 林宜玉.高校课堂教学交往: 教育的本真所在[J].凯里学院学报,2014(2):148-150. |
| 作者姓名： | 林宜玉 |
| 作者单位： | 凯里学院教育科学学院,贵州凯里556011 |
| 基金项目： | 贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“大班额预科班育人质量现存问题及对策——以凯里学院预科班为研究个案”的阶段性成果（项目编号：13ZC185）;凯里学院本科教育教学改革项目“教育科学研究方法‘交往式’教学模式探讨”的阶段性成果（项目编号：JG201339） |
| 摘 要： | 教学交往是指教学主体之间（教师与学生、学生与学生）以精神客体为中介所构成的交往活动.接受基础教育新课程改革教育的学生,进入大学学习更希望与任课教师和同学进行有效的课堂教学交往.高校课堂教学应该与基础教育新课程改革教学方式相衔接.高校课堂教学交往有利于面向课堂中的全体学生,有利于培养合格人才,也有利于高校教师发展与专业成长即教学相长. |
| 关 键 词： | 高校 教学交往 教师 学生 |
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