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| 义务教育阶段师生对新课程教科书认同情况的研究 | |
| 引用本文： | 吴芳.义务教育阶段师生对新课程教科书认同情况的研究[J].凯里学院学报,2014(2):128-130. |
| 作者姓名： | 吴芳 |
| 作者单位： | 凯里学院,贵州凯里556011 |
| 摘 要： | 2001年开始的国家基础教育课程改革是一场全面而深刻的变革.教科书作为师生展开教学对话的文本、媒介和工具,师生对新教科书的认同情况将直接影响课程改革的进程.通过对师生基于教科书认同现状的文献梳理,发现教师对新课程教科书的内容选取及呈现方式等认同度不高,而学生对新课程教科书的插图、内容难度等的认同度较高.师生对教科书的认同程度受到教师对新课程的理解以及学生的差异、学习兴趣等的影响. |
| 关 键 词： | 课程教材改革 新教科书 认同 |
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