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| 浅谈数学概念的教学 | |
| 引用本文： | 李香团.浅谈数学概念的教学[J].山西教育(综合版),2003(24):30-30. |
| 作者姓名： | 李香团 |
| 摘 要： | 基本结构单位”。正确的概念是科学抽象的结果,也是人们对客观事物的一种本质认识。正确理解数学概念是掌握好数学基础知识的前提,是命题推理和证明的基础,是解题的关键,所以,概念教学尤为重要。 一、从实例引人新概念 引入数学概念的感性材料是十分丰富的。教学中可通过学生日常生活中所接触到的事情、事物,也可通过教材中的实际问题以及模型、图形、图表等, |
| 关 键 词： | 数学概念 概念教学 内涵 外延 小学 |
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