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| “知识建构”的教学策略 | |
| 引用本文： | 岳金春.“知识建构”的教学策略[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(3). |
| 作者姓名： | 岳金春 |
| 作者单位： | 福建省仙游县菜溪电力希望小学 |
| 摘 要： | “知识建构”是建构主义的课程与教学论的核心理念。所谓“知识建构”,指知识是不能简单地进行传授,而必须通过学生自身(包括个体和群体)已有的经验、方式和信念,对所要“理解”和“消化”的知识作出自己的解释,从而获得知识的意义。“知识建构”过程,实质上是学生的认知结构与认识策略、经验方式和情感态度发生积极变化的过程。知识建构的主体是学生,教学策略的核心是以学生为中心、以学习活动为中心、以学生主动性的知识建构为中心的思想。充分体现以促进学生的发展为本,以改变传统的被动接受性学习为积极主动的自主合作的探究性学习,改变… |
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