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| 浅谈数学教学中思维创造性的培养 | |
| 引用本文： | 秦淑霞.浅谈数学教学中思维创造性的培养[J].考试,2006(9). |
| 作者姓名： | 秦淑霞 |
| 摘 要： | 一、加强概念教学为思维能力的培养提供保证苏联心理学家捷普洛夫说：“一个空洞的大脑是不能进行思维的。”这就是说,一切思维活动必须以丰富的知识经验为依据,以概念为基础通过逻辑推理的方法来进行的,由于数学概念是基础知识和基本技能的核心,自然他也便成了数学思维活动的基础。中学数学里有诸多各式各样的概念,这些概念对中学阶段数学知识的获取、能力的提高思维的发展起着决定性作用。在概念教学中,要注意以下几点：一是要揭示概念的形成过程：二是要使学生掌握概念的内涵和外延及其表达式,也即是概念的形成与结构；三是使学生清楚概念之间的联系。 |
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