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| 在研究性学习中使用“量规表”进行评价 | |
| 引用本文： | 武健.在研究性学习中使用“量规表”进行评价[J].教学仪器与实验,2002(X2). |
| 作者姓名： | 武健 |
| 作者单位： | 北京丁香小学 |
| 摘 要： | 1 在研究性学习中进行评价的目的现代认知心理学认为教学、测量与评价这两方面是统一的 ,是一种循环促进的作用。其基本观点是运用认知分析的方法描述学习者获得不同类型知识的机制 ,据此设计各种形式的测验 ,以测量并评价学习者的知识变化或知识建构过程。把教学与测量、评价有机地结合。在研究性学习过程中对学习者获得知识的过程、表征与结构的变化进行测量与评价 ,是学习机制的一部分。知识的获得是一个积极主动的建构过程 ,因而在测量与评价时还要注意对学习者建构知识时所采用的策略或方法加以评定。当学习者、教学设计者明确了问题 … |
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