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| 促进学生深度学习的教学策略探析——以小学数学立体图形教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安市实验小学 |
| 摘 要： | 深度学习是一种建立在"理解"基础上的学习,其核心是激活学生的思维,引导学生"动脑"思考。在小学阶段,数学教学需要方向引领,需要促进学生进行深度的学习。"立体图形"的学习对学生空间概念的形成与发展有着重要意义。因此,本文以小学数学中的立体图形教学为例,对促进学生深度学习的教学策略进行了分析,以期促进学生思维和能力的发展。 |
| 关 键 词： | 小学数学 深度学习 立体图形 策略探析 |
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