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| 影响少数民族地区中学数学有效课堂教学的相关因素 | |
| 引用本文： | 彭善海,李,朴.影响少数民族地区中学数学有效课堂教学的相关因素[J].教师,2014(17):81-81. |
| 作者姓名： | 彭善海 李 朴 |
| 作者单位： | [1]湖南省吉首市雅思实验学校,湖南湘西416007 [2]湖南省吉首市教育局教科所,湖南湘西416000 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二五”规划课题“少数民族地区中学数学课堂有效教学研究”[课题编号：xjk011cjj088]研究成果. |
| 摘 要： | "中学数学课堂有效性"是素质教育赖以实施的前提。而素质教育的实施主要依赖于教师和课堂,这样我们的教育就面临着一个"如何提高课堂有效性"的问题。影响课堂教学有效性的因素很多,本文分别从教师的教学观念、教学实施过程、学生的学习体验等方面对这一问题作了一定的阐述,希望对中学数学课堂有效性的提高的研究有些许的帮助。 |
| 关 键 词： | 中学数学 课堂教学有效性 教学观念 教学实施过程 学习体验 |
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