| 研究性学习:准教师专业成长的必然选择 |
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| 引用本文： | 谢国忠.研究性学习:准教师专业成长的必然选择[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(10). |
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| 作者姓名： | 谢国忠 |
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| 作者单位： | 常州工学院,师范学院,江苏,常州,213022 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十一五"规划2008年度立项课题"高师综合实践活动课程建设研究"，2007年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"高师小学教育专业综合实践活动课程建设研究" |
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| 摘 要： | 研究性学习是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动.开展研究性学习是准教师转变学习方式、适应新课程改革的必由之路.通过开展研究性学习,准教师可以全面了解和认识中小学教育教学工作,掌握基本的教育科学研究方法,全面提升教师职业素养,适应基础教育课程的要求.准教师要围绕课程改革的理论与实践、中小学生的年龄特点、教育策略以及教师专业发展等方面的内容,通过专题调研、行动研究等方法进行深入的研究,从而促进自身的专业成长.
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| 关 键 词： | 教师职前教育 准教师 专业成长 研究性学习 |
Research-oriented Learning: An Inevitable Choice or the Professional Development of Quasi-teachers |
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| Xie Guozhong.Research-oriented Learning: An Inevitable Choice or the Professional Development of Quasi-teachers[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2010,23(10). |
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| Authors: | Xie Guozhong |
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