|
|||||
|
|
| 生物学图解教学过程中学生能力的培养 | |
| 引用本文： | 薛云霞.生物学图解教学过程中学生能力的培养[J].常熟理工学院学报,2003,17(4):123-124. |
| 作者姓名： | 薛云霞 |
| 作者单位： | 无锡市玉祁中学,江苏,无锡,214000 |
| 摘 要： | 1 利用生物学图解 ,培养学生的观察能力在生物学教学中 ,通过观察图解 ,可以更好地认识生物的形态、构造 ,同时 ,又能培养学生的观察力。学生初看图时 ,往往抓不住重点目标 ,更不善于观察被隐蔽的细节 ,教师如能有条理地指导学生观察 ,可培养学生敏锐洞悉客观现象的观察力。如当老师组织学生在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂的装片时 ,学生常常找不准视野中的观察目标 ,因此 ,我首先给学生准备一份洋葱根尖有丝分裂的显微图谱 (包括展示根尖、根尖生长点细胞 ,有丝分裂各期细胞 ,细胞核内染色体的变化特点的系列图 ) ,同时向学生提出明确的… |
| 关 键 词： | 中学 生物学教学 图解教学 教学过程 能力培养 观察能力 语言表达能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |