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| 新课程理念下“数学交流”的培养策略 | |
| 引用本文： | 龙江.新课程理念下“数学交流”的培养策略[J].初中数学教与学,2012(5):16-19. |
| 作者姓名： | 龙江 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆县欢墩中学,222133 |
| 摘 要： | 一、数学交流的含义
在新课程改革教学实践中，许多教师注重把“发展为本，主动参与，注重探索创新”的新理念落实在课堂中，然而对学生数学交流能力的培养不够重视．教师很少给予学生数学交流的机会，更谈不上重视学生利用数学语言进行数学交流，仍以教师面向全体学生的单向交流为主，学生交流也只是单向的静态沟通．数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学交流思想工具，借助数学语言才能顺利地、有成效地进行数学学习与交流． |
| 关 键 词： | 数学交流 培养策略 课程理念 面向全体学生 数学学习活动 数学思维活动 数学语言 新课程改革 |
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