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| 高效数学教学构成要素的分析 | |
| 引用本文： | 王新民,王富英.高效数学教学构成要素的分析[J].初中数学教与学,2012(10):3-7. |
| 作者姓名： | 王新民 王富英 |
| 作者单位： | [1]内江师范学院数学与信息科学学院,641100 [2]成都市龙泉驿区教育研究培训中心,610100 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划重点课题--基础教育高效教学行为研究（DHA080091）;四川省教师教育研究中心课题--基于基础教育课程改革的师范生教学技能养成的有效方式研究（TER2010-040）. |
| 摘 要： | 一、有效知识
知识作为人对事物认识的产物，必然是在某种需要或利益的驱动下产生的，因此，任何知识都是具有某种价值的．从广泛意义上来讲，一种知识的价值是多层次、多维度的，但是，在数学教育教学中，主要强调知识的发展价值，即知识对于学生的身心素质的形成与发展所具有的促进作用．“有效知识”就是在学生学习和发展的意义上理解的，是指“智慧含量高、具有较高发展价值的知识． |
| 关 键 词： | 构成要素 数学教学 有效知识 数学教育教学 身心素质 价值 多层次 多维度 |
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