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| 中学生数学学习中抽象概括的思维障碍研究 | |
| 引用本文： | 林少杰.中学生数学学习中抽象概括的思维障碍研究[J].初中数学教与学,2012(12):48-52. |
| 作者姓名： | 林少杰 |
| 作者单位： | 广州市教育局教学研究室中学 |
| 摘 要： | 一、抽象概括的逻辑过程在数学活动层面的阶段假设
“抽象”一词，来源于拉丁语“abstracio”，意思为排除、抽取．一般地，人在思维中把客观事物的某一方面特性与其他特性分别开来单独考虑，就是抽象．抽象是与具体相对应的概念，具体是事物多种规定性的总和，因而抽象亦可理解为由具体事物的多种性质中舍弃了若干性质而固定了另一些性质的思维活动． |
| 关 键 词： | 抽象概括 思维障碍 数学学习 中学生 客观事物 活动层面 逻辑过程 思维活动 |
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