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| 数学教学整体性设计之二：建立“具体目标”意识 | |
| 引用本文： | 吴亚萍.数学教学整体性设计之二：建立“具体目标”意识[J].福建教育,2005(4A):36-37. |
| 作者姓名： | 吴亚萍 |
| 摘 要： | 在“读”学生和“读”教材，以及对学生资源和教材资源开发的基础上，教师进行课堂教学整体性设计的第二项关键性工作，就是要根据具体学生确定教学的具体目标。 |
| 关 键 词： | 数学教学 学生资源 教材资源 教师 整体性 课堂教学 意识 根据 |
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