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| 高校英语教师学科教学知识分析 | |
| 引用本文： | 李静.高校英语教师学科教学知识分析[J].文学教育(上),2011(16):60-61. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 河南安阳工学院外国语学院 |
| 基金项目： | 河南省社科联2010年度调研课题编号：SKL—2010—1340] |
| 摘 要： | 1986年Shulman提出了教师学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）,即教师个人教学经验、学科内容知识和教育学的特殊整合。PCK被认为是教师最有用的知识,是教师区别于学科专家的根本特征。本研究通过对高校英语教师PCK调查,对比分析了不同层次,不同教龄的教师在课堂教学中使用了PCK的哪些成分;这些不同成分对教学的影响机制是什么,进而提出了大学英语教师PCK发展对策。 |
| 关 键 词： | PCK 高校教师 教师发展 |
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