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| 简述初中语文课堂教学中的调控技巧简 | |
| 引用本文： | 刘珺.简述初中语文课堂教学中的调控技巧简[J].语文天地,2014(4):38-39. |
| 作者姓名： | 刘珺 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市第一中学,212000 |
| 摘 要： | 在高中古诗词教学中，学生往往提不起兴趣，提到古文就头疼，看到古诗词就莫名反感，不愿意深入其中。部分学生甚至读不懂古诗词的字面意思，理解上存在诸多障碍。早读课上原本很优美的古诗词诵读，结果也变成了“小和尚念经——有口无心”。此外，教师在教授古诗词的时候，往往也是方法简单，存在把古诗词文言翻译化的倾向，这就让原本很有意蕴的诗词语言被生硬地肢解，学生更加无法体味到诗词本身所具有的意蕴美。兴趣的缺失、机械的教授方式，造成了古诗词的学习困境。因此提升学生学习的兴趣，通过诵读，加强对诗歌的审美体验，成为高中古诗词教学的关键。 |
| 关 键 词： | 古诗词教学 高中 诗词诵读 字面意思 文言翻译 审美体验 学生 早读课 |
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