|
|||||
|
|
| 给英语降温简 | |
| 引用本文： | 胡云信.给英语降温简[J].语文教学与研究,2014(9):42-43. |
| 作者姓名： | 胡云信 |
| 摘 要： | 散文是阅读教学的主要文类。但散文的文类特征并不像诗歌、小说、戏剧那样明显。因此，有人说，散文的特征其实是无特征，它写法自由，体式不拘，突出特征就是“散”。正因为如此，在散文的阅读教学中，一直存在种种问题，主要是散文阅读教学难以明确到底要“教什么”，于是教法上的随意性也就普遍存在。主要表现在：在高中阶段，要么仍像初中那样，着力于生字生词的教学；要么着眼于篇章结构的机械分析，支离破碎的语言评析；要么在对文本蜻蜓点水的感悟之后，陷入任意的拓展延伸之中。 |
| 关 键 词： | 散文教学 阅读教学 高中阶段 主要表现 篇章结构 文类 初中 生词 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |