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| 一道课本习题的研究性学习过程 | |
| 引用本文： | 张云飞.一道课本习题的研究性学习过程[J].中学数学杂志,2005(3):13-15. |
| 作者姓名： | 张云飞 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪阳光实验学校,315300 |
| 摘 要： | 数学新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上. 在此背景下,数学教学应该通过新型的教学设计来实现学生积极的学习活动,帮助他们成为学习活动的主体,创设真实的问题情景或学习环境以诱发他们进行探索与问题解决活动,从而构建积极的生态课堂,实现学生的和谐发展. |
| 关 键 词： | 教学设计 课程标准 有效教学 数学 初中 生态课堂 问题情景 |
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