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| 重视朗读教学回归教学本位——浅谈农村初中语文朗读教学 | |
| 引用本文： | 陆汉鸿.重视朗读教学回归教学本位——浅谈农村初中语文朗读教学[J].中学教学参考,2010(13):31-32. |
| 作者姓名： | 陆汉鸿 |
| 作者单位： | 广西宜州市石别中学,546321 |
| 摘 要： | 听、说、读、写是中学语文教学的四个重要方面。其中，读包括阅读和朗读。朗读能够促进初中学生语感的建立和提高。朗读，不仅能够锻炼学生反复品味作品内涵、理解词语的内在意义和感情色彩的能力，而且能够锻炼学生用流利的普通话朗读的能力，使学生在阅读过程中达到眼、口、耳、脑等多种感官并用。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”由此可见，重视朗读训练，不是浪费学生时间的行为，而是回归教学本位的举措。本文以农村初中的朗读为例，谈谈笔者在平时实行朗读教学时的一些想法和经验。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 农村初中 初中语文 本位 回归 《语文课程标准》 初中学生 中学语文教学 |
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