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| 于有疑处释疑,无疑处设疑——谈质疑在语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 周继光.于有疑处释疑,无疑处设疑——谈质疑在语文教学中的运用[J].福建师大福清分校学报,1988(2). |
| 作者姓名： | 周继光 |
| 摘 要： | 一个人的的长进,离不开一个“疑”字:从呱呱坠地,一无所知,到知之不多,到知之甚多,总是在无穷无尽的质疑中和释疑走过的。无怪陆九渊说:“小疑则小进,大疑则大进”。 语文教学要实现“教是为了不教”的理想境界。就要摒弃那种“识记、保持、再现”和“塞进去、储藏住和倒出来”的落后的“填鸭式”的教学法,就要探讨旨在追求“打好基础、发展能力、开发智力、训练思维”的教学方法。在语文教学中恰当地运用质疑,让学生在质疑的思索、释疑的领悟和进步的喜悦中,形成、保持和发展最佳的求学热情,我们每一 |
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