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| 激趣学习 快乐为伴——快乐教学法融入小学英语教学的策略 | |
| 引用本文： | 吕浩苇.激趣学习 快乐为伴——快乐教学法融入小学英语教学的策略[J].小学生,2023(8):151-153. |
| 作者姓名： | 吕浩苇 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市张浦镇第二小学 |
| 摘 要： | 快乐教学法是一种行之有效的教学方法，它可以在原有教学基础上，迅速降低英语的学习难度，减少学生对课程的恐惧，从而激发出学生的学习热情，改变以往沉闷的教学氛围，让课堂教学实现“1+1> 2”的效果。从传统理论的视角来看，要想提高小学英语的教学效率，首先要做的就是为学生量身定制，打造出最贴合学生心理发展的教学氛围。但师本理念深入人心，要想改变传统的教师本位思想，建立学生本位以适应新课程标准，就必须在小学英语课堂中应用快乐教学法。基于此，笔者结合自身教学经验，就如何在小学英语教学中应用快乐教学法提出了一些建议。 |
| 关 键 词： | 快乐教学法 小学英语 教学效率 |