|
|||||
|
|
| 听“同课异构” 成“推理大咖”——关于“推理”教学的反思 | |
| 引用本文： | 陈俊华.听“同课异构” 成“推理大咖”——关于“推理”教学的反思[J].小学生,2023(1):34-36. |
| 作者姓名： | 陈俊华 |
| 作者单位： | 湖北省仙桃市汉江小学 |
| 摘 要： | 本文选取某小学二年级通过“推理”开展的同课异构教学为案例，依据二年级学生思维特征和身心发展特点，结合教师上课的不同情况，浅谈小学“推理”内容的课程讲解，以期优化课堂讲解方式方法，促进学生扎实掌握新知。 |
| 关 键 词： | 小学生 推理 同课异构 |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |