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| 基于大单元教学思想的小学语文群文阅读课程设计分析 | |
| 引用本文： | 庞晓婷.基于大单元教学思想的小学语文群文阅读课程设计分析[J].小学生,2023(4):55-57. |
| 作者姓名： | 庞晓婷 |
| 作者单位： | 江苏省昆山开发区兵希小学 |
| 摘 要： | 以大单元教学思想为指导，结合小学高年级学生整体阅读水平，合理设计语文群文阅读课程，既能拓展学生语文视野，又能进一步提升与发展其个人阅读能力和语文核心素养。基于此，本文对大单元教学思想在小学语文群文阅读课程教学中发挥的作用进行分析，提出：明确单元目标，要基于整体性进行备课，常态化分析学情，提高群文阅读效果，不断增强学生阅读能力等设计路径，确保群文阅读课程教学实践有效性，以提高小学语文群文阅读课程教学成效，为学生更加全面的发展打下坚实的基础。 |
| 关 键 词： | 大单元教学思想 小学语文 群文阅读 课程设计 |