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| “找规律”贵在“找” | |
| 引用本文： | 陈艳.“找规律”贵在“找”[J].学生之友(小学版),2012(7):41-41. |
| 作者姓名： | 陈艳 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县朱坝中心小学 |
| 摘 要： | 找规律就是通过观察、分析、归纳而得出事物之间的内在联系或事物发展的变化趋势。由于科学技术的迅猛发展,人们越来越认识到：寻找规律、掌握规律、运用规律对改善生活、促进社会进步起着举足轻重的作用。或许正是基于这方面的认识,我国的课程设计者们率先将＂找规律＂纳入了学校课程之列,试图通过＂找规律＂让学生从纷繁的世界中分析、归纳事物运行的内在轨迹；试图通过“找规律”让学生获得寻找、分析、归纳的能力。然而在实际教学中，由于教师认识上的偏差，以至于在“找规律”的教学中普遍存在着“重规律的结果，轻过程的分析；重规律的运用，轻规律的探索”这种现象，让“找规律”失去了它存在的价值，更让学生失去探索规律的兴致与动机。 |
| 关 键 词： | 事物发展 实际教学 科学技术 社会进步 归纳 设计者 学生 课程 |
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