|
|||||
|
|
| 引导小学生文本品读＂三策略＂ | |
| 引用本文： | 高玲.引导小学生文本品读＂三策略＂[J].学生之友(小学版),2012(13):65-65. |
| 作者姓名： | 高玲 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市八义集中心小学 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》特别强调在小学语文阅读教学中引导学生对文本进行品读，因为品读是一种高效的阅读方式，通过品读，学生能够充分感受到文本语言的特性和蕴含的意蕴。随着新课程改革的不断推进，广大小学语文教师已经在课堂上广泛地引导学生对文本内容进行品读，但是，如何提高小学生文本品读的实效却成了一个瓶颈问题。在一些课堂上，教师引导学生进行的品读却停留在表面现象，没有深入下去。 |
| 关 键 词： | 文本内容 小学生 引导 新课程改革 阅读教学 课程标准 阅读方式 表面现象 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |