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| “自读”能力培养模式初探 | |
| 引用本文： | 张海峰.“自读”能力培养模式初探[J].基础教育研究,2000(4):42-43. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 江苏东台市教师进修学校!224200 |
| 摘 要： | 培养小学生的“自读”能力 ,是阅读教学的重要任务。结合教学实践 ,笔者初步探索出小学生“自读”能力的培养模式 ,即 :课前尝试学习———课上主动学习———课后自主学习。一、课前尝试学习课前尝试学习也就是“预习”,学生根据老师提出的要求 ,运用已经形成或正在形成的能力 ,自己独立阅读、感知课文 ,通过自己的努力 ,初步读懂课文。它是培养学生自学习惯和“自读”能力的有效手段。为了减少学生在课前尝试学习中的盲目性 ,教师在布置预习时 ,要认真准备 ,拟订有针对性、启发性、趣味性而难易适度的提纲 ,让学生带着问题去阅读、思考 ,… |
| 关 键 词： | 小学 阅读教学 能力培养模式 |
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