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| 学贵有疑 | |
| 引用本文： | 杨艳桃.学贵有疑[J].基础教育研究,2000(4). |
| 作者姓名： | 杨艳桃 |
| 作者单位： | 广西三江县独峒乡中心小学!545507 |
| 摘 要： | 学贵有疑 ,小疑小进 ,大疑大进 ,不疑则难进。问题是最好的老师 ,没有问题就没有认识上的进步 ;有了问题 ,学生的思维和课堂气氛也就活跃起来了。例如 ,我教小学语文《詹天佑》这一课 ,在鼓励学生质疑问难时 ,有个学生举起了手 ,说 :“老师 ,我还有个问题不清楚 :我认为课文中‘他就是詹天佑’这句话中的‘他’用得不妥当 ,因为‘他’指的是青铜像 ,而青铜像是物不是人。可课文为什么这样写呢？老师你同意这样的写法吗？”确实 ,这个学生提出的这个问题颇令人费解 ,带有一定的争议性。但我并不急于告诉他答案 ,而是让全班同学一起来议论 ,不… |
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