|
|||||
|
|
| 美国iSchool图书情报学课程体系个案——北卡莱罗纳大学近10年课程体系研究 | |
| 引用本文： | 余红,刘娟.美国iSchool图书情报学课程体系个案——北卡莱罗纳大学近10年课程体系研究[J].图书情报工作,2014,58(6):79-88. |
| 作者姓名： | 余红 刘娟 |
| 作者单位： | 1. 中国科学院文献情报中心; 2. 北京大学信息管理系 |
| 摘 要： | 基于2004-2014年的北卡莱罗纳大学教堂山分校信息与图书馆学学院的图书情报学基础课程数据和战略规划，从课程战略计划、课程结构、课程变化、课程频次、培养机制分析5个角度对图书情报学课程体系进行分析，总结出该课程体系具有灵活性、连贯性、关注iSchool 研究动态、形式创新和学科差异化等特点，并提出对我国图书情报学课程体系建设要制定战略规划，注重各学期课程的关联，丰富课程形式，课程体系中引入图书馆，调整必修和选修课程比例。 |
| 关 键 词： | 北卡大学 课程设置 iSchool 图书情报学教育 |
| 收稿时间： | 2014-02-24 |
| 修稿时间： | 2014-03-01 |
| 点击此处可从《图书情报工作》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《图书情报工作》下载免费的PDF全文 | |