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| 小学生良好音乐学习习惯的培养 | |
| 引用本文： | 李敏.小学生良好音乐学习习惯的培养[J].教育,2014(9):44. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 摘 要： | 正学习习惯是长期训练养成的,是不易改变的学习定型性行为,对学生的发展很重要。小学生可塑性大,习惯容易养成,因此要从低年级开始培养学生的良好习惯。音乐课程标准提出:音乐课要以音乐审美为核心;以兴趣爱好为动力;要面向全体学生;要注重个性发展;要重视音乐实践;要鼓励音乐创造。低年级学生脱离幼儿园趣味教育时间较短,面临教育内容、方法的软转型,良好的音乐课堂学习习惯尚需进一步培养。通过探究,提高音乐课堂的教学质量,让孩子更好地学习音乐,不断启迪、激励、唤醒、感染和净化学生,让其人格、心智得到更完善的发展。 |
| 关 键 词： | 学习习惯 小学生 音乐课程标准 引导学生 音乐课堂 面向全体学生 良好习惯 低年级学生 训练方法 音乐审美 |
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